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霎那間，割裂感消失了，那抹笑容撫平了安黎的心緒，他只把那一瞬間的感覺視為錯覺，不再去深想。

作者有話說：

安仔你也不想想，郁現在都快煩死這些同學了，他能給他們好臉色嗎&he11ip;&he11ip;

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仔他心裡其實很疑惑郁為啥對他二見鍾情，特別難以置信。但只要郁述一直對他很喜歡，他就不會深想。畢竟&he11ip;&he11ip;誰會和自己的幸福過不去呢。

46?老師

◎&1dquo;你要信我。”◎

這張卷子難題有些多，郁述沒有每道題都講，除了很難的幾道題外，其他題他都會詢問：&1dquo;不會做的舉個手。”

有些題他覺得對方不會做，可對方也沒有舉手問他，只是認真的聽他講題。

他的戀人沒有舉過手。

郁述有些心疼，他知道安黎之所以不舉手告訴他某道題自己不會做，是不想拖累班級整體的進度。

下課鈴聲響起時他還沒有講完，他問同學還要不要繼續聽，這個班所有的同學都一致回答&1dquo;要。”

他拖了幾分鐘的堂，講完後班裡那個早晨來道歉的男生就開始起鬨，率先喊了句&1dquo;好”，然後開始熱烈鼓掌，帶動的班上其他人也跟著鼓起掌來。

這個男生是叫6遠之吧。

郁述不怎麼記人名。

他一走下講台，6遠之就朝他豎起了大拇指，說了句：&1dquo;學長你真棒，你比胡老師講得好！他每次講題總是說你們長點心吧連這個題都做錯。”

&1dquo;過獎。”郁述只點了點頭，他回到座位上第一件事就是問安黎：&1dquo;有沒有什麼題還不太會？我給你講。”

&1dquo;你休息一下吧，喝點水。”安黎把郁述的水杯遞給他。

&1dquo;好。”

郁述坐下喝了點水，對安黎輕聲說：&1dquo;那我下午放學給你講。”

第四節課下課後郁述被陳燕叫走了，第五節課一整節課都沒有回來。

第五節課下課郁述也沒有回來。

同學們紛紛出去吃飯或者回家，安黎攔住了正往外走的張漾，問他郁述怎麼被叫走這麼久。

張漾欲言又止，最後還是實話實說了：&1dquo;郁述學長被叫家長了。”

郁述被叫家長了？

安黎的瞳孔微微顫抖了一瞬，他想起郁述曾與他講過，自己的父親脾氣很差，會在酗酒後打罵郁述。

郁述的父親之前還阻止郁述讀大學，希望郁述留下來還債。會不會借這次的事讓郁述退學？

他跟張漾道過謝後就往陳燕的辦公室方向趕去。

因為放學時間，所以走廊里都是學生，學生們三三兩兩，有的結伴而行，有的一個人往出走。

&1dquo;對不起，請讓一讓，”安黎為了加快度，他從人流的縫隙中快步穿行，不可避免地校服會蹭到其他學生，他幾乎一路上都在道歉，&1dquo;抱歉，不是有意的。”

他感覺自己走了好長一段路才走到陳燕老師的辦公室門口，辦公室的門是開著的，他靠在辦公室門口的牆壁上，微微蜷了蜷手指。

他沒有理由進去。

而且他進去也做不了什麼。

可郁述還在裡面。

眼前時不時有學生經過。他們在路過老師的辦公室時還會好奇地往裡面看一眼，有的也會看看站在門口的他。

他聽見了胡老師的聲音，胡老師很生氣，說的話亳不留情面，他在外面都能聽得一清二楚。

郁述爸爸和胡老師的對話一字不差地傳入他的腦海。

&1dquo;你的兒子連續好幾天不寫作業，上課也不好好聽講，今天我在課上點名批評他，你知道他咋跟我說話的嗎？他告訴我上數學課就是在浪費他的時間，你覺得這是一個學生可以對老師說的話嗎！”

&1dquo;對不起對不起老師，老師您別生氣，我，我家兒子他就是&he11ip;&he11ip;很淘，都怪我沒好好教他，我回去一定好好教育他，您看這樣行嗎？老師！”

&1dquo;你怎麼教他？說起來之前我問他為什麼不寫作業，他告訴我他要打工，你們家條件這麼差嗎？需要他連作業不寫去打工賺錢！”

&1dquo;老師，老師你消消氣，都怪我沒用沒給郁述一個好的條件，我是個賣包子的，一天也轉不了幾個錢，家裡還欠了好多債&he11ip;&he11ip;”

&1dquo;得了得了你別跟我說這些，別賣慘，啊。咱們現在說的是郁述的事，你問問他到底還學不學，還想不想我教了，我這麼給你說吧，以後，他不寫作業我就讓他滾出去罰站，我不管他學習咋樣，最起碼的尊重老師都做不到，我也沒必要給他好臉。”

&1dquo;老師您消消氣，我，我回去好好罵他，我保證他以後會好好上您的課，我，我看著他寫作業&he11ip;&he11ip;”

胡老師一點也不給郁述爸爸面子，而郁述爸爸&he11ip;&he11ip;他被老師訓斥的一遍又一遍地道歉。

安黎聽得感覺胸口透不過氣來，他感覺自己的血液仿佛凝結在了血管里，站在這裡骨子裡都透著涼氣。

他聽著胡老師的怒吼心裡頓頓的痛，懊悔與自責難以抑制地從心底溢出來，嘴唇都被他抿的發白。他覺得是自己造成的這樣的後果。

如果不是之前他讓郁述給他講作業，他就不會被胡老師批評，郁述也就不會把胡老師記恨上，非要下他的面子。