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「自你們入學識字，滿打滿算也?有兩?個月的?時間。可有些人，依舊是筆不成筆、鋒不見鋒！」他的?聲音一沉下來，孩子?們頓時低頭，大氣都不敢出。

「我曾兩?度給你們講王羲之入木三分的?故事。所謂筆鋒厲於劍，不要以為只有握劍時要用力——更何況你們一天到晚渾水摸魚，那劍握得也?綿軟無力！」

先生道，「縱一時寫不出好字，好歹用上兩?分力去寫，也?算盡心。有些人，蜻蜓點水，字如?沸水麵條一般，就?差在紙上扭起來了！」

「嘿嘿…」

「不許笑！」先生一拍枕木，滿屋子?又立刻肅靜起來。

昨日的?功課並沒有特別差，只是先生今日還未進學堂，就?聽見了屋裡的?吵鬧，於是借題發揮，冷著臉罵上兩?句，好讓孩子?們靜心。

他說得差不多了，又緩和了臉色，道，「好在，昨日的?功課中，有些人進步斐然?，讓我眼前一亮，否則真得給你們氣死在案前。」

他抽出三張紙來，開口道，「恆婷珠！」

恆婷珠一愣，接著起身。

先生臉上露了笑，「不錯，你昨日的?字寫得極好，比先前板正了許多。拿回去吧，用力是足夠了，日後?再注意下收力。」

恆婷珠又是愣了片刻，緊接著欣喜地跑上前去，從先生手裡接了紙來，「是先生，我以後?會更加用功的?。」

她低頭看了眼紙上的?字。

恆乞兒很聽話，按照婷珠給他的?那張示例，有意地模仿了恆婷珠的?字跡，和恆乞兒自己的?字並不相同。

恆乞兒寫字，是照著書來練的?，練了一個多月，已把四書都描過?了，筆下練就?了一副笨拙剛直、有形無神的?正楷。

先生並不傻，他一看到恆婷珠的?字就?覺得不對勁，懷疑不是她自己所寫。

可他認識堂里所有學生的?字，這絕不是出於堂中學子?之手。

為了弄清楚事實，他甚至借了甲堂和丙堂的?功課來看——沒有一人的?字跡和恆婷珠的?重合。

山上再沒有外?人，先生心中再是覺得彆扭，也?只能承認這是恆婷珠自己的?進步了。

恆婷珠拿著功課回到了座位上，先生一敲枕木，「諸生要好生向恆婷珠學習，若你們個個都能有她這樣?的?進步，我也?就?省心了。」

恆婷珠抿著唇，壓抑著嘴角的?笑。

這是自恆家村擺宴慶祝她覺醒靈根以來，最?開心的?一天了。

她站在座上，受著先生的?誇獎，挺著胸讓所有孩子?對她投去欽佩羨慕的?眼神。

角落裡的?司樾支著頭，和其他孩子?一樣?看著她。

她掃了眼恆婷珠手裡的?紙，薄薄紙後?透出字來。

司樾半垂著眸子?，看向了女孩的?膝蓋。

上午的?課一晃而過?——至少對司樾來說是一晃而過?，她閉著眼打了個瞌睡，先生便?宣布下學了。

今日下學後?，幾個女孩圍去了恆婷珠桌旁，借她的?字來看。