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的確很遠，應該是說非常非常遠，甚至等許南珩聽見的時候，狼群這一聲已經嚎完了。壯闊的藏南高原沒有建築物切割阻擋這些聲音，嘹亮的獸叫，劃破蒼穹的鷹隼，還有草場那頭，自高空向下凝望的禿鷲。

看著許南珩的視線，曲珍又說：「那邊有一個天葬台，所以有很多禿鷲老鷹。」

「原來如此。」許南珩知道藏族的天葬。

藏傳佛教認為生命有輪迴，人們在今天看不到明天的太陽，但人們都明白，明天一定會有太陽。這是最簡單的一個例題，如果你相信日月在輪轉，為什麼不相信生命也在輪迴。

這說起來就是比較『向心』的東西，許南珩第一次聽見這個對照說法的時候，他覺得日月更替的原因是地球在轉動，但此時此刻，他看向天上的禿鷲——日月輪轉是人們搞清楚原理的事情，萬一某天人們也搞清楚了生命的輪轉呢。誰知道呢。

這天地無垠，藏南高原的風一去萬里。

誰知道呢。

時間慢慢走入了十一月中旬。

方大夫每次輪值去縣醫院的時候覺得時間太慢了，他恨不得按個加鍵。但許老師卻在找哪裡可以o。5倍過日子，往後翻翻書，根本來不及學，來不及複習。

二樓宿舍里，書桌下邊的小太陽烘烤著許老師的小腿和腳，中國人的傳統嘛，只要腳到小腿那一截兒是熱乎的，整個人就是暖的。確實如此，只要不停電，許老師就會覺得挺好的。

或許是神佛庇佑吧，十一月以來村莊還真沒停過幾次電，次仁老師說前些年可不這樣，今年怕是菩薩知道孩子們初三了，降下了憐憫。

許南珩聽了也點頭，怎麼樣都好，只要讓他安然帶完這一屆，起碼…最起碼有一個考去拉薩，再有三四個考去山南，就知足了。

十一月末的一個周五，索朗校長要開一次家長會。這裡的家長們在教育上的意識比較匱乏，家長會就是告訴家長們，接下來孩子要走一個什麼樣的路。

考上高中的、沒考上高中的。考上了之後如何住校，如何辦理貧困補助，沒考上的是去學技術還是如何。周四傍晚學生吃晚飯的時候，老師們就用包子和餅湊合一下，邊吃邊在辦公室里開會討論。

目前兩個班裡有望考去拉薩的只有達桑曲珍，達桑曲珍的基礎比大家都好。這點索朗措姆說，因為曲珍比較好學，初一初二大家自由散漫的時候，只有曲珍自己背書背單詞，常常跑去索朗措姆那裡問題目。

許南珩能感覺到達桑曲珍的學習態度很用力，有一種迫切的求學求知的感覺。不是考出大山的那種用力，而是單純的想學會那些她不懂的東西。

開會講了一下家長會要說的事情，給家長們傳達一些孩子未來的出路，以及後面的教學安排也要告知家長。

因為有些家長只能聽懂藏語，許南珩這個班家長會不僅是家長在教室，所有學生也都在，聽不懂漢語的家長，就由學生輕聲轉述。這次家長會來的人不全，很多家長在外務工，家裡只有老人。

家長會剛開始的時候，不少家長比較侷促，畢竟大家知道這是從北京來的老師。年輕的高材生，帶著都Buff，自然而然的有一種從低處向高處看的卑微感。

許南珩料到了會出現這種情況，他沒有說什麼官腔話，用平淡的語氣和匯報的態度來開家長會。先是自我介紹，和開學第一天的自我介紹一樣。

「各位家長大家好，我姓許，叫許南珩。」他站在講台後禮貌地輕一頷，接著說，「那麼由於時間緊迫，我們長話短說，有一些需要家長們配合我工作的部分……」

許南珩希望家長們在晚上騰出時間幫助學生聽寫，這件事在北京……別說北京了，就是四五六線城市的家長也大部分能做到。但這裡不一樣，這裡的家長有一部分連漢字都認不全。不過許南珩想了個辦法。

他講台上有兩摞a4紙，百來張，讓小組長一個個發下去。

許南珩說：「是這樣，考慮到完成效率，每個紙上有符號，家長們說一個符號，對應學生手裡的聽寫題目，有英文單詞和語文古詩，在聽寫過程中家長要保證學生看不到課本，聽寫結束後學生自己糾錯。」

許南珩接著說：「家長不在家的，老人沒法報聽寫的，放學後到小醫院找空閒的護士或者醫生幫忙。」

——這一條許南珩和小醫院溝通過了，不會有多少學生，小醫院那邊很願意幫忙。

這是沒辦法的事情，靠許南珩自己一個人不可能顧得過來，在辦公室的教師會議上已經通過了這個決策。因為許南珩有更重要的事情，他要加快進度了。

加快教學進度，是殘忍的，但也是必須執行的。他們不能再慢慢地浸透地去講課，到最後拖累達桑曲珍這樣的學生，大家全都考不出去。

「最後的話……」許南珩清了清嗓子，「呃，可能…可能大家對於『考出去』的概念不是很清晰，也覺得考出去是一件很難的事兒，但是我……我有個同事，也是北京的老師，他今年也出來支教了，姓譚，譚老師今年在大涼山支教。」

「說來也巧，譚老師本來就是大涼山那個村兒的人，算是以支教的方式回了老家。」

說到這兒，有些笑聲。

許南珩也笑了下，他接著說：「譚老師就是從大涼山考去北京的。」