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三四月（第1页）

三月中旬，我们去了趟杭州，去找他另一个表姐玩，这个表姐六岁，给我印象是聪明很有自己的想法。我们打算在这里住上三天。到的那天下午，我陪着他们俩在阁楼上玩，屋里有一个三条腿的矮桌子，我正在收拾玩具时，听到砰的一声，就看见陈琢摔在地上，抱起来一看，鼻子在流血，他爬上那个桌子后跟着桌子一起摔倒了，抱在怀里那会儿，他表姐默默的把那个桌子收拾到墙角，拿了纸巾给我，还拿了个枕头给我，让我垫在手臂下面。这让我好好的感受了一次有女儿的幸福感，平时很难看出这小姑娘有这么贴心。等他妈妈回来后，我当面夸了她，她妈妈一脸满意。

阳台上有一些已经枯萎的花，还有几盆花盆里只剩带刺的枝条，枝条也变干了，旁边还有一些已经破了的塑料袋里装着满满的肥料，墙上还有生锈的修剪刀，还有个落满了灰的洒水壶，看得出有那么几天，她妈妈很想好好的养花，后来还是不出所料的被懒惰打败了。那个洒水壶我洗干净装满了水，压出水对着花盆，示范给陈琢看，他看的很认真，没一会就学会了怎么操作，看着水喷出来特别开心，我‘呀呀呀’的逗他时，他就手舞足蹈的更兴奋了，偶尔他表姐也会过来一起玩这个洒水壶，他们一起按压一起提水壶接水，但是姐姐都是在给我互动，因为姐姐偶尔给他说话，他不回答，不想回还是不知道怎么回，我也不知道。

阳台上还有个阳光房，里面有个红色格子沙，还有个格子柜，也都落满了灰，还堆了两袋肥料，放了很久（哈哈，希望他们不会在意我这么说）。我打算在这里做一个小教室，把我带来的一箱玩具搬进来，在这里继续给陈琢上课。有时候他表姐也会跑进来玩一玩玩具，有一个伟易达牌子的声控跳舞机器人，打开后边跳边唱，他表姐刚打开这个机器人，他在旁边说了一句：“机～机器～机器人～声音”，我看到了进步，这已经算说了五个字的话，还是和场景相关的，我倍受鼓舞。

随身带来的玩具里还有那几辆公交车、垃圾车、洒水车、救护车，之前看‘乐享玩具’时喜欢上的，我觉得他的喜好有一个特点：这个玩具在电视里见过，或者玩具上有他熟悉的信息。救护车上有数字12o，警车上有数字11o。还有一点就是：我找到了一种玩法，把一个新玩具成功的加进来，也会让他喜欢上这个玩具，之前有一个塑料质地的弹珠，他会摸一摸就丢了，后来我会把弹珠放在轨道车上玩，或者在客厅里扔出去让弹珠弹跳起来，我们在一起去追，后来他看到这个弹珠就要拿来和我一起这么玩。

陈琢把这些车辆都放到桌子上，拿起来那个洒水壶对着每一辆车喷水，还说：“洗一洗”，那辆装了电池的公交车还给他弄坏了。后来他又在看‘乐享玩具’的时候，里面有一集是给小汽车洗车，我才知道他在模仿这里。

在他表姐家的最后一天，他表姐有点怕他了，因为他老是对着她喊：“姐姐来”，刚开始姐姐会过来，但是现他又没啥事，又不会玩游戏，后来就不想再听到他喊了。我觉得他很想和表姐玩，但是不会互动，也不会玩，没有游戏经验，也不太会听姐姐的指令。担心给姐姐留下不好的印象，我就努力转移他的注意力，有时也成功过，姐姐的屋里有很多书，有一些翻翻书，我拿出来说：“我们来看看书里有什么”，他表姐很想跟我玩，就会想介绍这本书，陈琢就跟着一起看，他想要拿到书乱翻，表姐只好换一本书。有时，我会放儿歌，我们一起在屋子里乱蹦乱跳，这会儿他们都很开心，一起跳，还争着去按音响上的按钮。

‘一步指令’已经通过，后面开始做‘两步指令’，过渡的还行，成功率能达到四成，其他错误的多是只做了其中一个指令，比如：拍手再转圈，他只做了拍手，就停在那里等我继续玩。后面田老师让我在里面穿插一步指令，当碰到两步指令做错时，就加个一步指令。这个策略还不错，增加了他的信心，动机也强了一些。

这时的课堂流程图也有了进步，偶尔会认真听我介绍完，有时会主动要求先玩第二个，好像要重新把流程图排序，有时玩好了一个玩具，会主动收拾去撕流程图上的照片。田老师告诉我，也可以让他自己选择流程图里的玩具，我就提前拿好四五个照片，准备上课时，先让他自己选要玩什么，一个一个贴上去，再按照顺序来玩。

还加了‘两步生活模仿’，需要提前准备两份一模一样的东西，我做的同时说“做一样的”，让他和我一样做，我想了一些能模仿的事情：

1。扔垃圾，准备两个废纸团放在桌子上。拿起来扔垃圾桶。

2。收袜子，找几双颜色不同的袜子。把颜色一样的袜子收在一起。

3。梳头，准备两个梳子放桌子上。拿起来梳头。

4。整理书，准备两本书放在地上。打开抽屉放进去，再关上抽屉。

5。搬板凳坐下，准备两个板凳，提前把板凳放倒。把板凳扶正再坐下。

6。洗袜子，准备两双袜子和一盆水。放进水里搓一搓。

7。盖上笔盖，两支笔都拔掉笔盖。拿起笔盖盖起来。

田老师也给我出了一些主意，但是我去做的时候，陈琢都不太感兴趣，偶尔能看着我做一下，这个课做的断断续续。相比较，在桌面上做的‘两步模仿’更好做一些，他的正确率也在七成以上。

没多久还加了测认知的课：测颜色、测大小多少，我会提前准备好教具，有时用盘子装了两盘一多一少的花生，问他哪个多哪个少，有时拿着两个大小差别很大的红薯，问他哪个大哪个小。在桌面游戏里，拉住他动机的时候，突然拿出来准备好的红色小汽车什么都不说，等他说：红色车、红色的车，拿着蓝色的球等他说：蓝色的球。这堂课他过的很快。

这时他的语言有了明显的进步，我测试了很多字词，整理了一些最常见的还不清楚的音：

Li-ni，比如：‘里面’说成‘ni~mian’，还有：Zi-Ji、yu-yi、che-Qie、si-xi、se-xie、shi-xi、pu-Bu、Tuo-duo、sui-shui、-、Tie-Qie、yuan-yan、netg、Zu-Zhu、suan-shuan、netg-Zhang、g-g。

我手机软件里有个儿童游戏app，他每次玩的时候，都喜欢点成粤语，再去点自行车、飞机，导致有时候他会偶尔来一句：fei～gei。

田老师让我买了一些双人互动游戏的玩具，有一个叫拉拉球的玩具，是两人面对相隔2米远，双手分别拉住手柄，一边拉开另一边的人就合拢，来让球来回跑。我让他妈妈在他背后辅助，和我一起玩，他只能勉强玩上三四个来回，并没找到里面的乐趣，也许乐趣就是掌控球并让对方感到应付不过来吧，他体会不到这里，也没从中找其他他感兴趣的地方，就不想玩了，就说了句：“不玩～海螺”，一时间我们还没明白什么意思，看他看了一眼玩具上的那个椭圆形的球，才知道，他是把这个球当成了海螺，这是他比较早的对不了解的东西开始自我去命名了。

到了三月底，课程进展到了：动词学习辨识功能。动词学习是这么做：在拉住动机后，拿出提前准备好的卡片，比如是一张在喝水的卡片，问他：“他在做什么？”“喝水”，和卡片做一样的，做一个喝水的动作，其中视情况加辅助。

辨识功能方面，拿出准备好的道具，比如一包纸巾，问他：“这是干吗的？”“擦桌子擦手”，也可以到生活里进行，比如走到厕所指着马桶问，指着床问。这堂课的目的是丰富他的表达词汇，比如有时候我们去市买热水壶，又想不起来这个东西叫什么，就可以问导购员：“那个插电烧水的有没有？”。

这段时间，还出现了一个问题，平时我夸的次数太多了，家里其他人也经常会夸他，导致他开始对‘你好棒太棒啦好厉害’没什么反应了，之前他听到这句话，会很开心，动机更强。田老师建议我搜一些其他夸奖的词，试着加进来，后来我就把‘我的天呐mygod哇塞不可能吧’慢慢加了进来，等他成功完成一个任务后，我配合着兴奋的动作和夸张的表情一起说出来这些夸奖的词，他慢慢就觉得这些是表扬他的话。

这时候他对课堂流程图的了解有了进步，每当我让他选要玩什么时，他用要打乱我排好的顺序，要去撕第二个或第三个流程图上的玩具照片，要先玩这个，就像在说：我的地盘要听我的。后来调整为，有时候让他选，有时我来选，但是已经选好的流程图就不能再变了，就好比大家说好了先去吃饭再去kTV，不可能大家走到饭店门口时听你的，临时改变主意先去唱歌。

到了四月上旬，东湖公园里的游客6续多了起来，放风筝的、搭帐篷的、遛狗的，就连湖边的喷泉也奇迹般的开放了，去年我们每次路过这里都没见打开过，也许是在庆祝抗疫的基本胜利，这时候疫情已经得到了控制，增长的势头明显降低了，虽然大家都敢跑出来散散心了，但口罩都是还戴的牢牢的，这确实是抗疫成功的主要原因之一。

看着喷的很高的喷泉，就连旁边的割草机都不感兴趣了，找了一块石凳坐下来，边看喷泉边吃海苔饼干，有些惬意，又有些喜悦，好比战后人们在庆祝胜利。

一次在电梯里看到金稼园摘草莓的广告，我扫了二维码订了票，第二天和他妈妈一起出去转转。大概开了2o分钟就到了，一个坐落在高公路旁的农庄，面积很大，有垂钓区、户外烧烤区、采摘区、饲养场、cs户外真人、室外攀爬、室内游乐场、射箭，里面真人cs的那块地已经长满了野草，本来铺设好的让抢手爬行的沟渠也积了污泥。室外攀爬架有些生锈了，铁架子上还挂着破旧的绳子，草地上还有两瓶没喝光的饮料瓶，不过看得出最近有人爬过。室内游乐场里的抓娃娃机没有通电，上面布满了灰尘，进口处的管理员窗口紧锁着，看上去有一段时间没人管理了，偶尔会有小朋友走进来，按一按抓娃娃机上的按钮就出去了。射箭区域的场内靶子上有些零零散散的箭没有收拾掉，地上有几根被折断的箭，木质的。采摘区旁边停放了一辆报废公交车，上面贴着：交通安全教育学习区。爬上车时，车门上的蜘蛛网沾满了头，还好没有看到蜘蛛，担心这里的蜘蛛会很大一只的那种，会吓掉魂的。农庄里的酒店生意还不错，去的这天，酒店门口都站满了人，烧烤区那里也有很多人，还有烧野米饭的，不用走进就能闻到柴火和米饭的香味。就这么一个地方却成了我和陈琢接下来几乎每天都来的游乐圣地。

这天，我们穿过垂钓区中间的木桥，右拐就是牲畜饲养区，有一头吃的很肥的猪，标牌上写着：香猪，我缺看着有点腻。这头猪一直躺在角落里睡觉，对面圈养了很多兔子。猪圈旁边有一匹马和一头驴，看那头驴的一条后腿一直收着不敢站在地上，不知道是不是生病了，那匹马虽然没有电视里的那种英姿飒爽，但还是会给我一种莫名的正能量，大多时候也会想到‘晚年托尔斯泰与他的爱马’那张照片。

再过去有五六只羊，把陈琢给吸引住了，羊圈周围有很多人，大多是大人从周围的草地里拔了青草，拿给小朋友，让他们学着喂给羊吃，有的大孩子还会故意挑逗羊。我也拔了青草拿给陈琢，接过去青草的他不太敢伸手出去，又很想喂，他妈妈从他背后扶着他的手递给羊，有一只灰色的羊勉强的接了过去，看得出这些羊已经吃饱了，还是经不住刚拔下来的青草的诱惑。被羊吃掉了青草，手舞足蹈的他要求还要喂，喂光了还去地上捡其他小朋友丢掉的。这算是他第一次喂食动物。

第二天，我就把他独自放在后排座椅上，开车出又来金稼园了，上车前告诉他：“我们还去喂羊”，他很配合的就爬上了车，没有其他大人顾着他，我开的很小心，也有了介绍路上风景的时间。小区大门口的栏杆升起来的时候我就开始说：“栏杆打开啦，我们出小区啦”，等红灯准备左转时：“我们要左转，等红色箭头变成绿灯就可以走啦”，他会跟着我说的一直看，就好像一个外国人刚来到这座城市，而我就是个本地导游。拐了三个路口就有几个小的隧道：“我们准备进隧道啦，坐好了”“下坡进隧道”“上坡出隧道啦，隧道下次见”，如果没有看到后排的孩子，旁边车里的司机八成会觉得我是个神经病。有时会有警车、救护车，还有老远就播放着那熟悉的‘兰花草’的洒水车，我都不放过：“警车，u～u～，车顶上还有蓝灯和红灯”“救护车过我们啦，它很着急，去接病人啦”“我们过洒水车啦，爸爸开的快，洒水车开的慢”，从后视镜里我看到他会跟着我说的一直看，当然我对他的喜好也知道个大概，这些喜好里有很大一部分是我带给他的，我会挑一些他很感兴趣的多说几句。这段时间他只要坐上车就要听那皇后乐队的《anotheroesthedust》，也许里面强烈的节奏感吸引了他，每次下一歌响起时他就会说：“还要听”，所以我会故意不设置成单曲循环，等他主动要求，偶尔他没说，我就问：“还要听刚才那歌吗？”，“还要听”。

穿过隧道，路过我们经常去的那个养了柠檬鲨的商场，再过三四个红绿灯就有一座大桥，大桥的一侧有六幢楼房，我记得很清楚是六幢，因为每次路过这里准备上桥时，我们俩都会一起数房子1。2。3。4。5。6，“没有7，也没有8。9。1o，只有六个大楼”，他也会跟着说“没有7”。下了桥就开到了长途汽车站，车站里有一座圆形屋顶的房子“圆形的房子”，下桥后右转专用道里有一个减带：“我们要过减带了，坐好，duang～duang，减带”，他会眼睛往前看，准备着过减带。

来到金稼园，测量体温，戴好口罩，我俩就直奔羊圈，这次羊都不愿意站起来了，刚拔下来的青草也没兴趣了，偶尔有个好动的羊站起来，也是闻一闻就走开了，好像期待着我们掏出巧克力，或者刚出炉的面包。我们俩又去了那辆破旧的公交车，年前一直坐公交车的他，特别感兴趣，在车厢里坐一坐这个位子，再换一换另一个位子，时而还指着驾驶室顶上的风扇说：“风扇”，但这时候他这么说的时候还是很少会看向我，多半是觉得我会全程跟随他，不需要担心我有没有注意，或者说这表现出了他缺乏同理心，缺乏分享的能力，我不知道。

临下车走时，我才看到他的裤子湿了，原来是公交车后排有几个窗户没关好，座位上积了水，没有带更换的裤子，我就没管他。

最近有一次来玩的时候，他刚喂完羊，就走到对面的鹅圈那里看鹅，鹅圈旁边有一个小水坑，上面被草和树叶覆盖着，这会儿我刚好开小差了，没有紧随着他，抬头再看他时，已经一只脚踩进了水坑，水坑只到脚踝这么浅，抱出来后裤子和尿布都湿了，好在我矫健的步伐救的快，上身没湿，把尿布裤子脱掉，抱着光着屁股的他往停车场走，这次还没怎么开始玩，公交车也没去，就回家了。

每次去金稼园，我们从来不消费，里面主要消费的是饭店，还有一些当季水果可以买，还有烧烤什么的，我一个人带着他都不方便。

大概来了四五次后，我们才往农庄的另一边看到有蹦床和儿童秋千。刚开始走到蹦床那里时，陈琢还是不敢走上去，有一些小朋友在上面玩的很开心，也有比他小点的，也在玩。我把他抱在怀里走上去，好在我的平衡感还不错，可以稳稳的站在上面，跟着其他小朋友的跳一起晃，他可以接受这么玩，但看的出他也想下来，但又害怕，荡秋千也是坐在我怀里。

就这么玩了一周左右，他可以背靠着我的腿，牵着我的双手，一起站在蹦床上跟着我跳，慢慢的我跳的很高也可以，只要别撒手，跳的时候我们一起数跳了多少下了，他会跟着我边跳边数数，往往是数到3o的时候他就从1再开始数，可能他觉得在往上数太难了。

四月底，我把他那个住在乡下的大表姐接过来，一起来金稼园玩，表姐对蹦床和喂养也特别感兴趣，对那个破旧的公交车却是一点兴趣也没有，车厢里待了没一会就说：“我们去玩别的吧”，我只好从书包里拿出来酸奶饼干，一起在车厢里吃东西来稳住她，不过即使不这么做，这个听话的姑娘也会委屈自己跟着弟弟，还会照顾弟弟，这一点上很少能从同龄孩子身上看到，这个姑娘似乎成熟的不像只有九岁。

到了五月上旬时，我们玩蹦床，陈琢可以面向着我，牵着双手一起跳，也可以在蹦床上只有他一个人的情况下，自己跳一跳，但不敢使劲。不过这已经算很大的进步，即使有时看到比他小的小朋友都可以跳的很好时，我一样会很开心。

也许因为他对自己的身体有了更好的掌控能力，有一次，我把他抱上秋千，他竟然没有抗拒，双手紧紧的抓住两边的绳子，没有要下来，这是塑料的儿童秋千，被吊在焊接的钢管支架上，一共有六个秋千，围成了一个六边形。看他成功的迈出了第一步，我兴奋的让一路人拍下了视频，我轻轻推秋千，还生怕他会掉下来，坐在秋千上的他还够不到地面。我想，这一天他在大运动方面有了一次大进步。后来只要不下雨，我就会带他来荡秋千，有一次他荡了4o分钟都没有要下来，我会荡另一个，故意碰到他的脚，故意把自己旋转起来，逗他玩，他很开心，看我的眼神也比平时多一些。

呼名的课一直在做，担心他习惯性的忽略别人叫他的名字，平时我叫的很谨慎，家里其他人也比以往叫的少了些，都是直接告诉他要做什么。叫了他名字的话，最好有他喜欢的事情，或者给他喜欢的玩具和食物，不能空叫。在课堂桌面上的呼名成功率在八成左右，田老师建议我过渡到生活里试试看，我在家里的沙后面喊、在金稼园的小路上喊、在市里喊等等，距离大概一两米远，成功率只有一成左右吧，但是我说“有海苔”、“铛铛铛铛”、“公交车”时，成功率几乎到了九成（铛铛铛铛是在桌面上课时，卡片互动式语言那块，需要他看过来，养成了一听到我说铛铛，他就看的习惯）。有一次就是，我们俩走在小区的人行道上，他走在我前面，我喊了声他的名字，没有回应，我又说了句铛铛铛铛，他回头了……。