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而误会没有被隐瞒下去?，就?意味着不?会有误会被揭穿和戳破的那一天，更不?会有“啊。。。。。。原来那时?候的我是被骗了啊”这种想法的出现。

哪怕这个误会不?一定会带来实质性的损失，可?那种知道自己并没有被哄骗欺瞒的高兴——可?它的存在感又?是十分强烈的。

柊与理因此萌生了出一种安然又?庆幸的雀跃。

“那就?明天再见了，迹部同学。”

她听见自己的声?音，似乎比平时?要更加欢快一些。

“嗯，明天见。”

少年倒是一如既往，在以?往常那种平静低缓的语调与她道别。

只是他那副在柊与理这种木耳朵都能听出点特别的音色，又?让这句平常又?普通的道别，听上去?无端缱绻了一些。

参加完田径部的社团活动，柊与理就?回了家。

和往常一样，她重复着相同的作息，在差不?多的时?间给妈妈和北条消息，又?在对着漆黑的屏幕呆五分钟后告诉自己：

她们?不?是不?想回复自己，只是时?差真?的太讨厌了。

隔着七八九十个时?区，隔着太阳东升西落。

哪怕是深爱着自己孩子的母亲，也不?得不?妥协于?人体对于?睡眠的需求以?及世界运行?的规律。

等靠着学习消磨时?间，临睡之前，又?到了柊与理抽看猫猫狗狗视频的时?段。

把?视频分享出去?的时?候，除了北条，柊与理现在还会给自己同桌也分享过去?。

只不?过柊与理会分享出去?的十条视频，北条那边会收到十条，同桌迹部则只会收到其中一条。

让柊与理施行?这种区别对待的原因只有一个。

那就?是她认为这种小?视频不?该占用同桌太多的宝贵时?间。

可?偏偏柊与理现自己分享过去?的视频，同桌每一个都会认真?观看，还会抽空作一两句调侃或点评。

“想要表达感谢，偿还人情，还可?以?从生活里的其他方面主动提供帮助和情绪价值”——明明妈妈当时?是这么教导柊与理去?向同桌表达感谢的。

可?结果到头来，又?不?知怎么的变成了同桌在不?断为柊与理提供正向积极的反馈了。

于?是柊与理不?得不?将?自己每日给同桌的分享数量，控制在了“小?于?等于?1”这个区间里。

有个过于?体贴的同桌也是个让人头疼的事。

这样下去?自己欠的那些人情要还到什么时?候才能清？

人生头一次，柊与理感受到了一种有心?无力的忧愁。

她不?想一味地当那个被给予的人。

友善、和谐、公平——重点在于?公平，有付出也有回报的那种公平——才是更有利于?建立一段健康关系的诀窍。

要不?然还是去?看看网球用品吧。。。。。。

于?是柊与理打开了网购平台。

然后她一边想着“这个好像很适合同桌”、“这个看起来他应该也用得上”、“这个系列看着好像都不?错诶要不?要都买一点”、“这个在网球用品推荐上见到过说是很好用”，一边疯狂加入购物车。

最后看了眼零挺多的总价，柊与理用存储自己奖学金的那个账户结了账。

至于?妈妈给的零花钱，柊与理很少动用。

对此她给出的理由是，自己有钱当然要花自己的。

但北条就?曾经非常无奈又?直白地指出，柊与理只是在犯拧罢了。

北条说柊与理只是在试图用这种方式证明自己已经长大了。

以?后无论生什么事情，她都不?会成为家里的负担，甚至可?以?成为妈妈的依靠。

“可?是小?理同学，你在阿姨眼里就?是很小?啊