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這次參加研學會的學生並不全是評彈藝人，但大多都是有音樂基礎，並且對此?存有深厚興的。

葉清溪在知道顧書雲就是評彈表演者之後頓時來了?興，拉著她問了?好多問題。

她剛入門沒多久，總感覺自己找不到狀態。

顧書雲看著她有些回想起自己剛從琵琶轉來評彈的樣子，因此?耐心?地回復她。

隔天早上要一起參觀附近的評彈歷史?文化館，她們也順理?成?章地走在一起。

細雨學校的原址之所?以如?此?偏遠，也是這個歷史?館的緣故。

相比於第一天浩浩蕩蕩的人群，今天人數驟減，只有兩個小班的同?學跟隨著老師來這參觀。

一樓是歷史?展廳，這裡保存著好幾處清代時期的表演場地，包括背景畫，匾額都還保留著當時的風貌，這層僅供參觀不能使用。

二樓才?是面向遊客的體驗書場，定時有評彈書目的表演。

三樓主要介紹評彈的發展史?，歷史?上的著名藝人，還有一些文史?資料。

再往裡走，大廳中間用玻璃罩保護著一把?非遺五弦琵琶。

琵琶幽紫的檀木上背面鑲嵌著精美的螺鈿花紋，一朵朵雲彩、鳥獸花紋中間裝飾著玳瑁、琥珀等?珍貴飾品。無論是花心?還是花葉處的奇幻光澤爭相閃爍，炫目奪人。琵琶的正面也同?樣有鑲嵌技藝，不同?的是，中下部?嵌著的是一幅胡人駱駝琵琶圖，這柄琵琶完完全全體現?著大唐盛世的絕代風華。

普通琵琶一般是四弦，五弦擁有更高的音域，幾乎能彈奏一切撥弦樂器的聲音，因此?需要更深厚的技藝把?控和演奏。

顧書雲是學琵琶出身，從小研習的自然是五弦，後來轉為評彈表演，更多使用的是四弦。

葉清溪：「這個琵琶太漂亮了?，不知道能不能彈。」

顧書雲笑?了?笑?說：「應該可以的，這柄琵琶的年頭不高，保養得當還是可以演奏的。」

葉清溪疑惑：「年頭不高怎麼?還擺出來展示？我還以為它是古董。」

「雖然它是仿製品，但它仿的是的螺鈿紫檀五弦琵琶，那柄琵琶很珍貴，是絕世孤品，所?以有展示的價值。」

「那它可以彈嗎？」

「不知道，它現?在不收藏於國內。」

「在哪啊？」

「在日本。」

「……」

而此?時帶隊的老師也介紹起了?螺鈿紫檀五弦琵琶的歷史?，包括它作為傳世樂器中的唯一孤品為何流落鄰國的原因。

這次研學會總共七天，前兩天安排在了?周末，主要是一些參觀活動，而周一開始才?是正式跟隨老師上課。

好在他們並不需要像在校學生一樣從早到晚的整天課程，時間安排上比較寬泛，所?以顧書雲有時間便會逮住老師進行討論學習。

她以為這五天都是這樣度過?，沒想到最後一天還有特殊的安排。

研學會總共有兩個班，因此?老師們安排了?一場比賽作為本次活動的結束項目。

兩班中各派一個代表，一起去到評彈歷史?文化館進行表演，由現?場真實的觀眾進行投票選擇。

顧書雲是他們班推選出的代表。

她沒想到的是，對手竟是那天坐在自己右手邊的那個男生。

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