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三四月(第1页)

三月中旬,我们去了趟杭州,去找他另一个表姐玩,这个表姐六岁,给我印象是聪明很有自己的想法。我们打算在这里住上三天。到的那天下午,我陪着他们俩在阁楼上玩,屋里有一个三条腿的矮桌子,我正在收拾玩具时,听到砰的一声,就看见陈琢摔在地上,抱起来一看,鼻子在流血,他爬上那个桌子后跟着桌子一起摔倒了,抱在怀里那会儿,他表姐默默的把那个桌子收拾到墙角,拿了纸巾给我,还拿了个枕头给我,让我垫在手臂下面。这让我好好的感受了一次有女儿的幸福感,平时很难看出这小姑娘有这么贴心。等他妈妈回来后,我当面夸了她,她妈妈一脸满意。

阳台上有一些已经枯萎的花,还有几盆花盆里只剩带刺的枝条,枝条也变干了,旁边还有一些已经破了的塑料袋里装着满满的肥料,墙上还有生锈的修剪刀,还有个落满了灰的洒水壶,看得出有那么几天,她妈妈很想好好的养花,后来还是不出所料的被懒惰打败了。那个洒水壶我洗干净装满了水,压出水对着花盆,示范给陈琢看,他看的很认真,没一会就学会了怎么操作,看着水喷出来特别开心,我‘呀呀呀’的逗他时,他就手舞足蹈的更兴奋了,偶尔他表姐也会过来一起玩这个洒水壶,他们一起按压一起提水壶接水,但是姐姐都是在给我互动,因为姐姐偶尔给他说话,他不回答,不想回还是不知道怎么回,我也不知道。

阳台上还有个阳光房,里面有个红色格子沙,还有个格子柜,也都落满了灰,还堆了两袋肥料,放了很久(哈哈,希望他们不会在意我这么说)。我打算在这里做一个小教室,把我带来的一箱玩具搬进来,在这里继续给陈琢上课。有时候他表姐也会跑进来玩一玩玩具,有一个伟易达牌子的声控跳舞机器人,打开后边跳边唱,他表姐刚打开这个机器人,他在旁边说了一句:“机~机器~机器人~声音”,我看到了进步,这已经算说了五个字的话,还是和场景相关的,我倍受鼓舞。

随身带来的玩具里还有那几辆公交车、垃圾车、洒水车、救护车,之前看‘乐享玩具’时喜欢上的,我觉得他的喜好有一个特点:这个玩具在电视里见过,或者玩具上有他熟悉的信息。救护车上有数字12o,警车上有数字11o。还有一点就是:我找到了一种玩法,把一个新玩具成功的加进来,也会让他喜欢上这个玩具,之前有一个塑料质地的弹珠,他会摸一摸就丢了,后来我会把弹珠放在轨道车上玩,或者在客厅里扔出去让弹珠弹跳起来,我们在一起去追,后来他看到这个弹珠就要拿来和我一起这么玩。

陈琢把这些车辆都放到桌子上,拿起来那个洒水壶对着每一辆车喷水,还说:“洗一洗”,那辆装了电池的公交车还给他弄坏了。后来他又在看‘乐享玩具’的时候,里面有一集是给小汽车洗车,我才知道他在模仿这里。

在他表姐家的最后一天,他表姐有点怕他了,因为他老是对着她喊:“姐姐来”,刚开始姐姐会过来,但是现他又没啥事,又不会玩游戏,后来就不想再听到他喊了。我觉得他很想和表姐玩,但是不会互动,也不会玩,没有游戏经验,也不太会听姐姐的指令。担心给姐姐留下不好的印象,我就努力转移他的注意力,有时也成功过,姐姐的屋里有很多书,有一些翻翻书,我拿出来说:“我们来看看书里有什么”,他表姐很想跟我玩,就会想介绍这本书,陈琢就跟着一起看,他想要拿到书乱翻,表姐只好换一本书。有时,我会放儿歌,我们一起在屋子里乱蹦乱跳,这会儿他们都很开心,一起跳,还争着去按音响上的按钮。

‘一步指令’已经通过,后面开始做‘两步指令’,过渡的还行,成功率能达到四成,其他错误的多是只做了其中一个指令,比如:拍手再转圈,他只做了拍手,就停在那里等我继续玩。后面田老师让我在里面穿插一步指令,当碰到两步指令做错时,就加个一步指令。这个策略还不错,增加了他的信心,动机也强了一些。

这时的课堂流程图也有了进步,偶尔会认真听我介绍完,有时会主动要求先玩第二个,好像要重新把流程图排序,有时玩好了一个玩具,会主动收拾去撕流程图上的照片。田老师告诉我,也可以让他自己选择流程图里的玩具,我就提前拿好四五个照片,准备上课时,先让他自己选要玩什么,一个一个贴上去,再按照顺序来玩。

还加了‘两步生活模仿’,需要提前准备两份一模一样的东西,我做的同时说“做一样的”,让他和我一样做,我想了一些能模仿的事情:

1。扔垃圾,准备两个废纸团放在桌子上。拿起来扔垃圾桶。

2。收袜子,找几双颜色不同的袜子。把颜色一样的袜子收在一起。

3。梳头,准备两个梳子放桌子上。拿起来梳头。

4。整理书,准备两本书放在地上。打开抽屉放进去,再关上抽屉。

5。搬板凳坐下,准备两个板凳,提前把板凳放倒。把板凳扶正再坐下。

6。洗袜子,准备两双袜子和一盆水。放进水里搓一搓。

7。盖上笔盖,两支笔都拔掉笔盖。拿起笔盖盖起来。

田老师也给我出了一些主意,但是我去做的时候,陈琢都不太感兴趣,偶尔能看着我做一下,这个课做的断断续续。相比较,在桌面上做的‘两步模仿’更好做一些,他的正确率也在七成以上。

没多久还加了测认知的课:测颜色、测大小多少,我会提前准备好教具,有时用盘子装了两盘一多一少的花生,问他哪个多哪个少,有时拿着两个大小差别很大的红薯,问他哪个大哪个小。在桌面游戏里,拉住他动机的时候,突然拿出来准备好的红色小汽车什么都不说,等他说:红色车、红色的车,拿着蓝色的球等他说:蓝色的球。这堂课他过的很快。

这时他的语言有了明显的进步,我测试了很多字词,整理了一些最常见的还不清楚的音:

Li-ni,比如:‘里面’说成‘ni~mian’,还有:Zi-Ji、yu-yi、che-Qie、si-xi、se-xie、shi-xi、pu-Bu、Tuo-duo、sui-shui、-、Tie-Qie、yuan-yan、netg、Zu-Zhu、suan-shuan、netg-Zhang、g-g。

我手机软件里有个儿童游戏app,他每次玩的时候,都喜欢点成粤语,再去点自行车、飞机,导致有时候他会偶尔来一句:fei~gei。

田老师让我买了一些双人互动游戏的玩具,有一个叫拉拉球的玩具,是两人面对相隔2米远,双手分别拉住手柄,一边拉开另一边的人就合拢,来让球来回跑。我让他妈妈在他背后辅助,和我一起玩,他只能勉强玩上三四个来回,并没找到里面的乐趣,也许乐趣就是掌控球并让对方感到应付不过来吧,他体会不到这里,也没从中找其他他感兴趣的地方,就不想玩了,就说了句:“不玩~海螺”,一时间我们还没明白什么意思,看他看了一眼玩具上的那个椭圆形的球,才知道,他是把这个球当成了海螺,这是他比较早的对不了解的东西开始自我去命名了。

到了三月底,课程进展到了:动词学习辨识功能。动词学习是这么做:在拉住动机后,拿出提前准备好的卡片,比如是一张在喝水的卡片,问他:“他在做什么?”“喝水”,和卡片做一样的,做一个喝水的动作,其中视情况加辅助。

辨识功能方面,拿出准备好的道具,比如一包纸巾,问他:“这是干吗的?”“擦桌子擦手”,也可以到生活里进行,比如走到厕所指着马桶问,指着床问。这堂课的目的是丰富他的表达词汇,比如有时候我们去市买热水壶,又想不起来这个东西叫什么,就可以问导购员:“那个插电烧水的有没有?”。

这段时间,还出现了一个问题,平时我夸的次数太多了,家里其他人也经常会夸他,导致他开始对‘你好棒太棒啦好厉害’没什么反应了,之前他听到这句话,会很开心,动机更强。田老师建议我搜一些其他夸奖的词,试着加进来,后来我就把‘我的天呐mygod哇塞不可能吧’慢慢加了进来,等他成功完成一个任务后,我配合着兴奋的动作和夸张的表情一起说出来这些夸奖的词,他慢慢就觉得这些是表扬他的话。

这时候他对课堂流程图的了解有了进步,每当我让他选要玩什么时,他用要打乱我排好的顺序,要去撕第二个或第三个流程图上的玩具照片,要先玩这个,就像在说:我的地盘要听我的。后来调整为,有时候让他选,有时我来选,但是已经选好的流程图就不能再变了,就好比大家说好了先去吃饭再去kTV,不可能大家走到饭店门口时听你的,临时改变主意先去唱歌。

到了四月上旬,东湖公园里的游客6续多了起来,放风筝的、搭帐篷的、遛狗的,就连湖边的喷泉也奇迹般的开放了,去年我们每次路过这里都没见打开过,也许是在庆祝抗疫的基本胜利,这时候疫情已经得到了控制,增长的势头明显降低了,虽然大家都敢跑出来散散心了,但口罩都是还戴的牢牢的,这确实是抗疫成功的主要原因之一。

看着喷的很高的喷泉,就连旁边的割草机都不感兴趣了,找了一块石凳坐下来,边看喷泉边吃海苔饼干,有些惬意,又有些喜悦,好比战后人们在庆祝胜利。

一次在电梯里看到金稼园摘草莓的广告,我扫了二维码订了票,第二天和他妈妈一起出去转转。大概开了2o分钟就到了,一个坐落在高公路旁的农庄,面积很大,有垂钓区、户外烧烤区、采摘区、饲养场、cs户外真人、室外攀爬、室内游乐场、射箭,里面真人cs的那块地已经长满了野草,本来铺设好的让抢手爬行的沟渠也积了污泥。室外攀爬架有些生锈了,铁架子上还挂着破旧的绳子,草地上还有两瓶没喝光的饮料瓶,不过看得出最近有人爬过。室内游乐场里的抓娃娃机没有通电,上面布满了灰尘,进口处的管理员窗口紧锁着,看上去有一段时间没人管理了,偶尔会有小朋友走进来,按一按抓娃娃机上的按钮就出去了。射箭区域的场内靶子上有些零零散散的箭没有收拾掉,地上有几根被折断的箭,木质的。采摘区旁边停放了一辆报废公交车,上面贴着:交通安全教育学习区。爬上车时,车门上的蜘蛛网沾满了头,还好没有看到蜘蛛,担心这里的蜘蛛会很大一只的那种,会吓掉魂的。农庄里的酒店生意还不错,去的这天,酒店门口都站满了人,烧烤区那里也有很多人,还有烧野米饭的,不用走进就能闻到柴火和米饭的香味。就这么一个地方却成了我和陈琢接下来几乎每天都来的游乐圣地。

这天,我们穿过垂钓区中间的木桥,右拐就是牲畜饲养区,有一头吃的很肥的猪,标牌上写着:香猪,我缺看着有点腻。这头猪一直躺在角落里睡觉,对面圈养了很多兔子。猪圈旁边有一匹马和一头驴,看那头驴的一条后腿一直收着不敢站在地上,不知道是不是生病了,那匹马虽然没有电视里的那种英姿飒爽,但还是会给我一种莫名的正能量,大多时候也会想到‘晚年托尔斯泰与他的爱马’那张照片。

再过去有五六只羊,把陈琢给吸引住了,羊圈周围有很多人,大多是大人从周围的草地里拔了青草,拿给小朋友,让他们学着喂给羊吃,有的大孩子还会故意挑逗羊。我也拔了青草拿给陈琢,接过去青草的他不太敢伸手出去,又很想喂,他妈妈从他背后扶着他的手递给羊,有一只灰色的羊勉强的接了过去,看得出这些羊已经吃饱了,还是经不住刚拔下来的青草的诱惑。被羊吃掉了青草,手舞足蹈的他要求还要喂,喂光了还去地上捡其他小朋友丢掉的。这算是他第一次喂食动物。

第二天,我就把他独自放在后排座椅上,开车出又来金稼园了,上车前告诉他:“我们还去喂羊”,他很配合的就爬上了车,没有其他大人顾着他,我开的很小心,也有了介绍路上风景的时间。小区大门口的栏杆升起来的时候我就开始说:“栏杆打开啦,我们出小区啦”,等红灯准备左转时:“我们要左转,等红色箭头变成绿灯就可以走啦”,他会跟着我说的一直看,就好像一个外国人刚来到这座城市,而我就是个本地导游。拐了三个路口就有几个小的隧道:“我们准备进隧道啦,坐好了”“下坡进隧道”“上坡出隧道啦,隧道下次见”,如果没有看到后排的孩子,旁边车里的司机八成会觉得我是个神经病。有时会有警车、救护车,还有老远就播放着那熟悉的‘兰花草’的洒水车,我都不放过:“警车,u~u~,车顶上还有蓝灯和红灯”“救护车过我们啦,它很着急,去接病人啦”“我们过洒水车啦,爸爸开的快,洒水车开的慢”,从后视镜里我看到他会跟着我说的一直看,当然我对他的喜好也知道个大概,这些喜好里有很大一部分是我带给他的,我会挑一些他很感兴趣的多说几句。这段时间他只要坐上车就要听那皇后乐队的《anotheroesthedust》,也许里面强烈的节奏感吸引了他,每次下一歌响起时他就会说:“还要听”,所以我会故意不设置成单曲循环,等他主动要求,偶尔他没说,我就问:“还要听刚才那歌吗?”,“还要听”。

穿过隧道,路过我们经常去的那个养了柠檬鲨的商场,再过三四个红绿灯就有一座大桥,大桥的一侧有六幢楼房,我记得很清楚是六幢,因为每次路过这里准备上桥时,我们俩都会一起数房子1。2。3。4。5。6,“没有7,也没有8。9。1o,只有六个大楼”,他也会跟着说“没有7”。下了桥就开到了长途汽车站,车站里有一座圆形屋顶的房子“圆形的房子”,下桥后右转专用道里有一个减带:“我们要过减带了,坐好,duang~duang,减带”,他会眼睛往前看,准备着过减带。

来到金稼园,测量体温,戴好口罩,我俩就直奔羊圈,这次羊都不愿意站起来了,刚拔下来的青草也没兴趣了,偶尔有个好动的羊站起来,也是闻一闻就走开了,好像期待着我们掏出巧克力,或者刚出炉的面包。我们俩又去了那辆破旧的公交车,年前一直坐公交车的他,特别感兴趣,在车厢里坐一坐这个位子,再换一换另一个位子,时而还指着驾驶室顶上的风扇说:“风扇”,但这时候他这么说的时候还是很少会看向我,多半是觉得我会全程跟随他,不需要担心我有没有注意,或者说这表现出了他缺乏同理心,缺乏分享的能力,我不知道。

临下车走时,我才看到他的裤子湿了,原来是公交车后排有几个窗户没关好,座位上积了水,没有带更换的裤子,我就没管他。

最近有一次来玩的时候,他刚喂完羊,就走到对面的鹅圈那里看鹅,鹅圈旁边有一个小水坑,上面被草和树叶覆盖着,这会儿我刚好开小差了,没有紧随着他,抬头再看他时,已经一只脚踩进了水坑,水坑只到脚踝这么浅,抱出来后裤子和尿布都湿了,好在我矫健的步伐救的快,上身没湿,把尿布裤子脱掉,抱着光着屁股的他往停车场走,这次还没怎么开始玩,公交车也没去,就回家了。

每次去金稼园,我们从来不消费,里面主要消费的是饭店,还有一些当季水果可以买,还有烧烤什么的,我一个人带着他都不方便。

大概来了四五次后,我们才往农庄的另一边看到有蹦床和儿童秋千。刚开始走到蹦床那里时,陈琢还是不敢走上去,有一些小朋友在上面玩的很开心,也有比他小点的,也在玩。我把他抱在怀里走上去,好在我的平衡感还不错,可以稳稳的站在上面,跟着其他小朋友的跳一起晃,他可以接受这么玩,但看的出他也想下来,但又害怕,荡秋千也是坐在我怀里。

就这么玩了一周左右,他可以背靠着我的腿,牵着我的双手,一起站在蹦床上跟着我跳,慢慢的我跳的很高也可以,只要别撒手,跳的时候我们一起数跳了多少下了,他会跟着我边跳边数数,往往是数到3o的时候他就从1再开始数,可能他觉得在往上数太难了。

四月底,我把他那个住在乡下的大表姐接过来,一起来金稼园玩,表姐对蹦床和喂养也特别感兴趣,对那个破旧的公交车却是一点兴趣也没有,车厢里待了没一会就说:“我们去玩别的吧”,我只好从书包里拿出来酸奶饼干,一起在车厢里吃东西来稳住她,不过即使不这么做,这个听话的姑娘也会委屈自己跟着弟弟,还会照顾弟弟,这一点上很少能从同龄孩子身上看到,这个姑娘似乎成熟的不像只有九岁。

到了五月上旬时,我们玩蹦床,陈琢可以面向着我,牵着双手一起跳,也可以在蹦床上只有他一个人的情况下,自己跳一跳,但不敢使劲。不过这已经算很大的进步,即使有时看到比他小的小朋友都可以跳的很好时,我一样会很开心。

也许因为他对自己的身体有了更好的掌控能力,有一次,我把他抱上秋千,他竟然没有抗拒,双手紧紧的抓住两边的绳子,没有要下来,这是塑料的儿童秋千,被吊在焊接的钢管支架上,一共有六个秋千,围成了一个六边形。看他成功的迈出了第一步,我兴奋的让一路人拍下了视频,我轻轻推秋千,还生怕他会掉下来,坐在秋千上的他还够不到地面。我想,这一天他在大运动方面有了一次大进步。后来只要不下雨,我就会带他来荡秋千,有一次他荡了4o分钟都没有要下来,我会荡另一个,故意碰到他的脚,故意把自己旋转起来,逗他玩,他很开心,看我的眼神也比平时多一些。

呼名的课一直在做,担心他习惯性的忽略别人叫他的名字,平时我叫的很谨慎,家里其他人也比以往叫的少了些,都是直接告诉他要做什么。叫了他名字的话,最好有他喜欢的事情,或者给他喜欢的玩具和食物,不能空叫。在课堂桌面上的呼名成功率在八成左右,田老师建议我过渡到生活里试试看,我在家里的沙后面喊、在金稼园的小路上喊、在市里喊等等,距离大概一两米远,成功率只有一成左右吧,但是我说“有海苔”、“铛铛铛铛”、“公交车”时,成功率几乎到了九成(铛铛铛铛是在桌面上课时,卡片互动式语言那块,需要他看过来,养成了一听到我说铛铛,他就看的习惯)。有一次就是,我们俩走在小区的人行道上,他走在我前面,我喊了声他的名字,没有回应,我又说了句铛铛铛铛,他回头了……。

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