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溫灼若握著筆的手一頓，眼眶忽然有些熱。

也許是到了臨界值，在此刻，莫名的委屈與難受發酵，堵在胸口。

數學老師喊了一聲安靜，「那我們開始講題，都拿出草稿紙來。」

景在野一直沒說話，筆在稿紙上劃拉兩下，剛才被送回?來的草稿紙的另一面，他的解題步驟和溫灼若的如出一轍。

可他中?途想到了的辦法，步驟只有一半。

要看黑板，就必須越過溫灼若的頭?頂。

數學老師講完了題，景在野的視線在溫灼若白?色的發圈上停頓片刻，才收回?。

第18章盛夏

學期的班會課內容比較多?。

許先專門拿了一個會議本，讓學習委員陳舒在班上做記錄。

「那?些規制度就不再重申了，一會兒我會讓陳舒把需要注意的地方都貼在教室後面，今天重點要講的是運動會報名的事情。」

「這次運動會和高一不一樣，教導主任讓我們理科一班當儀仗隊。」

溫灼若看著許先在黑板上畫出了田徑場的雛形，然後聽到他說：

「上次運動會我們班只有三個人?報名，教導主任給我們開了特例，沒有強制性要求多?少人?參加，這次呢是高三前?最?後一次大型的運動會，大家最?好?還是踴躍參加，決定進儀仗隊的就不用參加比賽，參加比賽的也不用進儀仗隊。

儀仗隊需要站在田徑場維持秩序，有家長來也要熱情為他們引路。」

「活不多?，主要是重在參與，」許先最?後總結：「這次運動會整個班都要動起來，不要老窩在教室，得德智體美勞全?面發?展，下課之後大家就可以去體委那?里報名了。」

溫灼若終於聽到了那?一句：「好?，現在我們來講分座位的事。」

一班人?少，教室很寬敞，後黑板那?一塊有大片可活動的區域。

許先拿出一張座位表，撐著講台道：「我們班五十個人?，我計劃分成七組，每組七人?，最?後一組八個人?，每組固定一個小組長，豎著坐，小組與小組之間?合成一個大組，每過一個星期，座位往右移一次，小組的人?也往前?坐一個位置。」

「像最?後一組，溫灼若後面是景在野，景在野的位置後面沒人?，下個星期，景在野坐在溫灼若現在的位置上，開頭第一個人?坐在景在野的位置，而溫灼若坐在陳舒的位置……」

許先講清楚了，就拿起座位表開始念名字。

「現在我公布一下每個人?被分到的小組，以後收交作業都是由小組長收。」

「景在野，一組。」

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